在新型冠状病毒肺炎疫情下，潘塘教育幼儿园积极贯彻落实上级各项防控疫情工作，做好教职工和全体幼儿的居家隔离工作；居家隔离期间在园长孙晋玲的带领下，全体教师利用居家隔离的时间线上学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，教研的过程中每位教师都用心思考有所收获。

潘塘教育幼儿园教职工积极开展线上学习：我对学习温柔以待，收获使我温暖花开

  在新型冠状病毒肺炎疫情下，潘塘教育幼儿园积极贯彻落实上级各项防控疫情工作，做好教职工和全体幼儿的居家隔离工作；居家隔离期间在园长孙晋玲的带领下，全体教师利用居家隔离的时间线上学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，教研的过程中每位教师都用心思考有所收获。

  结合幼儿身心发展特点和这次疫情的特殊性，每位老师集合学习所思所想踊跃发言。

  李浩辰老师叙说自己观点: 防疫期间不适合幼儿外出运动，但是室内同样可以有非常多的有趣运动，比如客厅可以玩套圈瞄准游戏，阳台可以跳绳，也可以用椅子、凳子、纸箱创设路线或障碍，钻、爬、跨、跳，还可以跟着电视、电脑或手机的音乐全身律动。有关亲子室内运动的资源非常丰富，可以引领家长寻找，或者推荐使用。在确保安全的前提下，让孩子在家也能享受到每天半小时到1小时的运动时光,在零散的时间里运动，促进孩子身体动作的发展。

  汤艳老师有着自己的思考:教师的指导性的语言非常的重要!《幼儿园教育纲要》中也指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的合作、理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。"通过家园活动能积极促进相互了解、相互支持、通过这种双向性活动配合家园合作，促进幼儿的身心发展。

  教师在整个活动中起着主导作用，面对儿童，面对家长，我们需要的是一份诚挚的心，平静的心态，不是要求，也不是命令。通过语言的传达，缩短沟通所要达成目标的时间。

教师在与家长交流的过程中，有效地运用积极的语言，将会促进家园联系，也能使家园合作得到配合。

  在幼儿活动中，具体行为具体指导，并且是积极性的指导。从而调动家长的积极性，使活动更具有效果。

  研讨活动结束后孙园长对老师们的发言进行一一点评:老师们在自学的同时结合当下实际情况思考家长指导工作和关爱幼儿身心健康成长，满满的爱与思考！学有所思，思有所行，行有所获，用思维碰撞激发全体教师的研究热情，用心陪伴每个孩子健康成长！

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